Blog de Pierre Boulet, professeur à l'université Lille 1, laboratoire LIFL, équipe DART

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Tag - pédagogie

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Mercredi 30 juin 2010

Blog sur la pédagogie en milieu universitaire

Par bop le Mercredi 30 juin 2010, 17:18

Je suis depuis un an ou deux le blog Péda­go­gie uni­ver­si­taire – Ensei­gner et Appren­dre en Ensei­gne­ment Supé­rieur, Res­sour­ces pour le con­seil et la for­ma­tion péda­go­gi­que dans l’ensei­gne­ment supé­rieur, d’Amaury Daele, con­seiller péda­go­gi­que à l’Uni­ver­sité de Lau­sanne et doc­to­rant à l’Uni­ver­sité de Genève.

Il par­tage un grand nom­bre de res­sour­ces qui m’ont fait réflé­chir sur ma façon d’ensei­gner en ayant pour objec­tif l’appren­tis­sage effec­tif de mes étu­diants. Je le con­seille très for­te­ment à tous mes col­lè­gues ensei­gnants à l’uni­ver­sité ! Les der­niers arti­cles sont par­ti­cu­liè­re­ment inté­res­sants :

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Mardi 25 août 2009

Livre de référence : « Brain rules » de John Medina

Par bop le Mardi 25 août 2009, 17:55

J’ai lu il y a un an le livre brain rules de John Medina, un scien­ti­fi­que spé­cia­liste du cer­veau. Il y donne 12 règles basées sur des étu­des scien­ti­fi­ques qui résu­ment ce qu’on sait sur le fonc­tion­ne­ment de notre cer­veau. Comme j’ai trouvé ce livre pas­sion­nant et qu’il a des impli­ca­tions énor­mes sur la péda­go­gie, je pro­pose ici un résumé des 12 règles qu’il pro­pose :

  1. l’exer­cice phy­si­que amé­liore la puis­sance du cer­veau ;
  2. le cer­veau humain est le fruit de l’évo­lu­tion ;
  3. tous les cer­veaux sont cablés dif­fé­rem­ments ;
  4. on ne fait pas atten­tion aux cho­ses ennuyeu­ses ;
  5. répé­ter pour se sou­ve­nir ;
  6. se sou­ve­nir pour répé­ter ;
  7. qui dort bien pense bien ;
  8. les cer­veaux stres­sés appren­nent moins bien ;
  9. sti­mu­ler le plus de sens pos­si­bles ;
  10. la vue écrase tous les autres sens ;
  11. les cer­veaux mas­cu­lins et fémi­nins sont dif­fé­rents ;
  12. nous som­mes des explo­ra­teurs nés.

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